大笑时，他却不理?解这到底有什么可笑的。

　　而这?套艾尔独家学习法以及教材便应运而生，一直被艾尔保留到了今日，现在刚好可以拿出来给腓腓学习。

　　顺带艾尔还和腓腓说：“因为考虑到快要月考了，我觉得腓腓你比较需要速成一点的。可以先?看文档第七章，这?是我总结的专门速成阅读理解的，至于剩下的以后再慢慢看。”

　　腓腓看着手机里的教材，又想到艾尔现在有时候比他还要好一点点的阅读理解成绩，信服的点点头。

　　“嗯，我回?家就看。”

　　家长会这?天是星期五，正好星期六星期天两天可以让孩子们回家休息外加复习，然后星期一来上课时就可以直接月考了。

　　等大家给腓腓开完家长会，结伴从礼堂中出来后带上腓腓坐车往老?宅走时，腓腓从手机里的教材中抬起头来，决定先?实?践一下。

　　正好此时林家的车路过一片景观林，秋天已经远去，C市的天气已经有了几分初冬的料峭。几片枯黄的树叶在枝头颤颤巍巍，最后风一吹，便脆弱的落到了地面上。

　　如果是正常来说的话，看到这样的景色，腓腓会想或者说冬天到了，可能很快就要下雪了。

　　但是如果是按照阅读理解的思维呢？按照艾尔的阅读理解速成法教材所讲，假如在阅读理解时遇到这样的描写，其中必有深意！

　　在考试前?，我们要把阅读理解的思维代入到我们日常生活中的方方面面，这?样才会有考前?速成的效果。

　　而在教材中，就树叶凋零这个常见议题，艾尔

　　是有附参考答案的，以便腓腓能更快的进入这样的思维中。

　　【树木上，枯黄的树叶落尽。这?样的场景描写表达了作者怎样的中心思想？】

　　坐在车上的林斯年和林国盛、杨玉英只见腓腓先?是扭头看了一眼窗外，然后便先?是非常沧桑的叹了口气。

　　腓腓在心中默默作答：场景的描写表达了作者对树叶的喜爱之情与对树叶凋零的惋惜。同时也在告诉其他看到这篇文章的人，人生苦短，就如同这?最终都会掉落的树叶般，要学会珍惜现在所拥有的东西。当春天来临时，新的希望总会萌芽。

　　车上的三位大人眼睁睁看着腓腓先?是叹气，叹气后又是面露思索，思索中又有一丝装大人儿似的复杂涩然。最后唇角勾起，抿着小梨涡又变成了面带微笑。

　　而这?些复杂的表情，全都是腓腓在看到绿化树林后产生的。

　　对着一片树林露出这么复杂的表情？

　　爷爷奶奶，爸爸都觉得事情并不简单。

　　于是林斯年试探着开口问：“刚刚腓腓在想什么？能不能和爸爸说说？”

　　腓腓回?头，清亮的大眼睛中映出爸爸和爷爷奶奶的身影，他闻言颇有神秘感的摇头：“现在还不能说，暂时是个秘密

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